前段时间时间，我陷入了一种高内耗的社会认同效应之中：看到周围的人在学习英语，网上也在鼓吹学习英语的好处，我就顺着软文找到了一个英文口语公众号，买了一套学习课程，打算热血饱满地突破英语口语，然而直到一个月课程结束，坚持上课的次数寥寥可数。
很显然，我想短时间学习英语的欲望，经过各种营销方式，即便本身并没有多么强烈，也能被唤起，我也逐渐地因为没有学到知识而感到焦虑，然后为这种虚假的努力感所诱惑，被广告牵着鼻子走。这就进入了一个怪圈：一边在加强这种贩卖焦虑的广告的认知，一边追求无效的消耗。那些平时看似有用的停留在微信列表中但又没时间去读的公众号，他们偶尔会抓住社会上的热点，讲一些不着边际的看似有用的话，就是在留住可能的用户。
聚焦式生活
有这么一种错觉，似乎是我们关注的越多，我们就能在关注的事情上吸收更多的知识，从而自己就能获得更进一步的发展。就好比，某人虽然天天刷feed流，以为能在其中了解到世界时事，通晓古今历史。我没有权利说某人不对，我也不觉得有什么不对，但是就这种刷手机得到的知识而言，缺乏了必要的深度，就变成了娱乐。就如邓丽君对我而言，只是一个文化符号，我的认知并不能把它拼成一个活生生的人，假若我专门花时间从历史角度、文化角度、心理角度等等，并将视野发散到全世界与之相关联的事情，最终组织出的资料，才能说简单认识了邓丽君。
我们在很小的时候，都会十分认真地在学习知识，追求真理。我们小时候，虽然物质缺乏，但我们有无限的问题，十万个为什么也满足不了我们，就是在于没有今天这种触手可及的互联网，我们才会去探索问题，去了解事情的所以然，去重塑历史事件中的人物，去思索推论中的漏洞。可为什么我们并没有十分热爱去寻求知识呢？或许是，我们在学习中，标准化的教学让我们感到了疲倦，一遍一遍地重复使我们失去了兴趣，使我们对所谓的标准化的“知识”产生了远离和逃避，我们无法在寻求知识过程中获得凭自己探索得到知识得快乐。
话说回来，我买的那套英文课，每次没有及时上课我都有一种内疚感，觉得自己的钱白花了，时间也拿来挥霍了，如此就陷入自己给自己预设下的圈套之中，过一会再把当天的上课讲义从网上下载下来，来安慰自己内疚的心理，虽然并不会回头去看。如此一来，我每天就需要拿出一些时间来或者是上课，或者是看讲义，就在我满满的日程表中硬塞了一些额外的工作，让我有种看似很充实同样也有种不堪重负的感觉。碎片化时间的理论，看上去是一种美好的，能提升自己实力的方式，可实际上，对于那些可有可无的知识来说，只是徒劳的浪费精力而已。
说到碎片化时间，其本身并不是什么故弄玄虚的贩卖焦虑商业武器，但往往我们看到的课程是什么十分钟学会五十音、十天突破雅思等等这种，这些知识无论在设计上还是课程本身上，是十分浅薄的，学习往往也不是一蹴而就的，再说我们所有的是碎片化的时间，而非碎片化的知识，这两者的核心区别在于人能否保持自律，我见到过天天抽空坚持学习，每晚整理学习计划复习学习内容，相比起三天打鱼两天晒网的人来说，能取得更优秀的成绩。
对时间的消费，就是不同的人的价值观的核心，时间的价值是可衡量的，我用一个小时学习了能提高工作效率的知识，与我用一个小时学习了目前根本用不到的英文口语，这两者花费的时间一样，但所带来的价值完全不同。有人可能会说，英语口语是对未来的投资，并不能说是一无是处。而实际上，只要动动脑子，未来这种梦幻的词汇，难道不是靠当下一点点地积累起来的吗？天天喊着投资未来，却当下都活不下去，哪里会有跟外国人讲英语的未来。
分布式技能
现在社会似乎已经完全认同社会分工这种社会工作模式了：每个人在读大学的时候，假期回到家，亲戚朋友问的问题往往是“你在读什么专业？”，很显然，社会也默认专业就是作为成年人糊口生存的基本，继续深入从事的行业，不断地挖掘深造，才是一个人专业的人应该做的。
可是我觉得，生存能力单一，就会有一种被技能和市场绑架的感觉。过去我们讲到国学大师，会想到什么？儒学、道教、书法、水墨画、文言文、诗词歌赋、算卦占卜、茶道 … 一个人能有这么多能力，可真是了不起。不过，我们进一步来看上面这些所谓的专业能力，四书五经里面讲了儒学、易经、诗歌… 一个读过四书五经的人，就能够出口成章，书法写字并非问题，绘画或许在与朋友饮茶畅谈时就能学习了解，这些能力，都是有一根看不见的线串联了起来，只是后人将它们拆分成了多个所谓的专业。
在欧洲的文艺复兴时期，当时讲究一个“全人”的概念，至于“全人”是个什么意思，我举一人物个例子：据说达芬奇力大无比，徒手能掰弯拇指粗的铁条，还能画出像是最后的晚餐、维特鲁威人、蒙娜丽莎一类的人类瑰宝，也能做土木工程设计出至今无能出其右的桥梁，还能将自己的手稿笔记加密，在现代人破解之后才发现直升机的原型稿早已在14世纪被设计出来。
相比上面的国学大师，达芬奇的的技能是一种树状结构，我们学习的所谓的专业知识，在整个知识框架中，是一个节点，与之相串联的其他知识数不胜数，应征了胡适先生那句话：你知道的越多，你不知道的就越多。我们所学习的专业，根本上就是一件获取知识的工具，当我们在学习中，就会发现与其他知识的关联点，这就是在打磨这件工具，就好比在维基百科的一个词条中，会有很多个相关联的词条，探索相关联的知识，才是我们专业学习的意义所在。
分布式这个词来自于计算机软件中的术语，在一台计算机的计算能力达到上线，无法提供有效的服务时，将一组计算机按照不同的节点放上去，缓冲用户发起的资源请求，起到实时影响的效果。这个概念本身并不是计算机行业的应用场景，而是在设计计算机集群时，参考了其他相关联的词条，并将其应用在计算机领域中，使得计算机能够更高效更优质地完成计算的应做的工作。